• ¿Es esta mi avería? Cuando suceden las cosas, los niños se sienten que son responsables. Hacer que ciertos niños saben que no hicieron cualquier cosa causar el amputation.

 

Cosa a recordar

• La pérdida del miembro no es un castigo. Sin embargo, si era el resultado de un accidente, puedes desear hablar de ediciones de seguridad con el niño en un rato apropiado.

• El niño “no cogerá” esto. El abrazar y el tacto siguen siendo partes seguras y muy importantes de curativo para la familia entera.

• El padre es mama o papá inmóvil sin importar la diferencia del miembro. Hablar de cuál es importante-Papá puede inmóvil leyó una historia del bedtime, y la mama puede todavía cepillar tu pelo.

• Las cosas pueden ser diferentes. La mamá puede tener que aprender una nueva manera de cocer al horno las galletas de viruta de chocolate, y el papá puede no poder caminar el perro para algunas semanas (o los meses).

• Invitar el deseo natural del niño de ayudar. Decirlo a niño o ella puede ser mano derecha de la mama hasta que ella aprende utilizar el nuevo.

• Explicar las nuevas palabras. Hacer un juego fuera del deletreo y de pronunciar las palabras que se han convertido en una nueva parte de tu vocabulario, tal como prótesis, zócalo, miembro, miembro residual y prosthetist.

• Evitar las reacciones adversas, tales como un niño que grite o grite en respuesta a ver a un padre por primera vez después de que quiten la pérdida del miembro o a un niño que funciona del cuarto cada vez la prótesis. Explicar las diferencias por adelantado para preparar al niño. Demostrar los cuadros de la gente con la pérdida del miembro (disponible del compartimiento del prosthetist o del therapist o del inMotion) para desensibilizar al niño.

• Centrarte en las semejanzas, pero prepararte suavemente para las diferencias. Tener la charla del niño o escribir sobre tus sensaciones.

• Los niños son curiosos. Quitar el misterio de la prótesis pidiendo que el prosthetist pase tiempo con el niño, explicando los materiales y los componentes usados. Animase al niño debe que manipule los componentes.

• Si es posible, tener la charla del niño con otros niños que padres han perdido un miembro.