Sobre
¿Cuáles son las muestras del desorden del atención-déficit/de la hiperactividad?
Hay tres diversos tipos de desorden del atención-déficit/de la hiperactividad, y cada uno tiene diversos síntomas. Los tipos son desorden desatento, hiperactivo-impulsivo, y combinado del atención-déficit/de la hiperactividad.
Los niños con el tipo desatento pueden:
- Tener palmos de atención cortos.
- Distraerte fácilmente.
- No prestar la atención a los detalles.
- Incurrir en muchas equivocaciones.
- No poder acabar cosas.
- Tener apuro el recordar de cosas.
- No parecerse escuchar.
- No poder permanecer organizó.
Los niños con el tipo hiperactivo-impulsivo pueden:
- Intranquilidad y retorcimiento.
- No poder a la estancia asentada o al juego reservado.
- Funcionar o subir demasiado o cuando no deben.
- Hablar demasiado o cuando no deben.
- Blurt hacia fuera las respuestas antes de que se terminen las preguntas.
- Tener apuro el tomar de vueltas.
- Interrumpir otros.
El tipo más común es el desorden combinado del atención-déficit/de la hiperactividad, que, como el nombre implica, es una combinación de los tipos desatentos e hiperactivo-impulsivos.
Una diagnosis de uno de los desórdenes del atención-déficit/de la hiperactividad se hace generalmente cuando los niños tienen varios de los síntomas antedichos que comienzan antes de la edad 7 y por lo menos de los 6 meses pasados. Generalmente, los síntomas tienen que ser observados en por lo menos dos diversos ajustes, tales como hogar y escuela, antes de que se haga una diagnosis.
¿Cómo el campo común es desorden del atención-déficit/de la hiperactividad?
el desorden del Atención-déficit/de la hiperactividad se encuentra en tanto como uno en cada 20 niños (departamento de los E.E.U.U. de los servicios de salud y humanos, 1999). Los muchachos son cuatro 4 veces más probablemente que muchachas de tener el desorden (departamento de los E.E.U.U. de los servicios de salud y humanos, 1999).
Los niños y los adolescentes con desorden del atención-déficit/de la hiperactividad están a riesgo para muchos otros desórdenes mentales. Alrededor la mitad de ésas con desorden del atención-déficit/de la hiperactividad también tiene oppositional o conduce desorden, y alrededor de un cuarto tiene un desorden de ansiedad. Tanto como una mitad tener depresión, y cerca de un quinto tiene una inhabilidad que aprende. A veces los niños o los adolescentes tendrán dos o más de estos desórdenes además de desorden del atención-déficit/de la hiperactividad. Los niños con desorden del atención-déficit/de la hiperactividad están también a riesgo para los desórdenes del abuso de la personalidad que se convierten y de la sustancia cuando son adolescentes o adultos.
el desorden del Atención-déficit/de la hiperactividad es una razón importante que refieren a los niños para los servicios médicos mentales. Los muchachos son más probables ser referidos para el tratamiento que muchachas, en parte, porque muchos muchachos con desorden del atención-déficit/de la hiperactividad también tienen desorden de la conducta. Aunque es mental los servicios de la salud y de la educación especial para los niños y los adolescentes con millones del atención-déficit/del coste del desorden de la hiperactividad de dólares cada año, a largo plazo, de underachievement y de productividad perdida pueden ser más costosos para ellos y sus familias.
¿Qué causa desorden del atención-déficit/de la hiperactividad?
Muchas causas del desorden del atención-déficit/de la hiperactividad se han estudiado, pero nadie causa se parece aplicarse a toda la gente joven con el desorden. Los virus, los productos químicos dañosos en el ambiente, la genética, los problemas durante embarazo o entrega, o cualquier cosa que deteriora el desarrollo del cerebro saben desempeñar un papel en causar el desorden.
¿Qué ayuda está disponible para las familias?
Muchos tratamientos, algunos con base científica y algunos fuera, se han recomendado para los niños y los adolescentes con desorden del atención-déficit/de la hiperactividad. Los acercamientos tradicionales al tratamiento implican medicaciones y/o terapia de comportamiento.
Muchos tipos de medicaciones se han utilizado para tratar déficit de la atención/desorden de la hiperactividad. Las drogas más ampliamente utilizadas son estimulantes. Los estimulantes aumentan actividad en las partes del cerebro que aparecen ser underactive en niños y adolescentes con desorden del atención-déficit/de la hiperactividad. Los expertos creen que esta es la razón por la cual los estimulantes mejoran la atención y reducen comportamiento impulsivo, hiperactivo, o agresivo. Para algunos niños y adolescentes, ciertos antidepresivos pueden también ayudar a aliviar los síntomas del desorden. Los tranquilizantes también han sido eficaces para algunos individuos. El cuidado debe ser tomado cuando prescribir y la supervisión todas las medicaciones, y de lo es importantes observar que éstas no son las únicas medicaciones que se pueden prescribir para este desorden.
Como la mayoría de las medicaciones, ésos usados para tratar desorden del atención-déficit/de la hiperactividad tienen efectos secundarios. Estas medicaciones pueden hacer a algunos niños perder el peso, han reducido apetitos, y crecen temporalmente más lentamente. Otros pueden tener caer del apuro dormido. Sin embargo, muchos doctores creen que las ventajas de estas medicaciones compensan los efectos secundarios posibles. A menudo, los abastecedores del cuidado médico pueden aliviar efectos secundarios ajustando la dosificación.
Otro acercamiento del tratamiento, llamado terapia de comportamiento, implica el usar de técnicas y de estrategias para modificar el comportamiento de niños con el desorden. La terapia de comportamiento puede incluir:
- Instrucción para los padres y los profesores en cómo manejar y modificar el comportamiento de los niños o de los adolescentes, tal como recompensa de buenos comportamientos.
- Tarjetas del informe diario para ligar esfuerzos entre el hogar y la escuela, en donde los padres recompensan a niños o a adolescentes para el buenos funcionamiento y comportamiento de la escuela.
- Programas del verano y de sábado.
- Salas de clase especiales que utilizan la modificación intensiva del comportamiento.
- Ayudantes especialmente entrenados de la sala de clase.
Mientras que una combinación de estimulantes y de la terapia de comportamiento se cree para ser provechosa, no está clara cuánto tiempo las ventajas de esto se acercan por último. El instituto nacional del gobierno federal de la salud mental está apoyando la investigación sobre las ventajas a largo plazo de varios tratamientos, así como la investigación para determinarse si la medicación y el tratamiento del comportamiento son más eficaces cuando está combinada. Los esfuerzos en curso de la investigación también se dirigen que identifican nuevos medicinas y tratamientos.
¿Puede el desorden del atención-déficit/de la hiperactividad ser prevenido?
Dado que hay muchas causas sospechadas del desorden del atención-déficit/de la hiperactividad, la prevención puede ser difícil. Sin embargo, como precaución, es siempre sabio que las mujeres embarazadas recibir cuidado prenatal y permanezcan lejos del alcohol, del tabaco, y de otros productos químicos dañosos durante embarazo. También tiene buen sentido para que las madres obtengan el buen cuidado médico para sus niños. Estas recomendaciones pueden ser particularmente importantes cuando el desorden del atención-déficit/de la hiperactividad se sospecha en otros miembros de la familia.
¿Qué más pueden los padres hacer?
Cuando viene al desorden del atención-déficit/de la hiperactividad, los padres y otros caregivers deben tener cuidados de no saltar a las conclusiones. Un nivel de alta energía solamente en un niño o un adolescente no significa que él o ella tiene desorden del atención-déficit/de la hiperactividad. La diagnosis depende encendido si el niño o el adolescente puede enfocarse bien bastante para terminar las tareas que satisfacen su edad e inteligencia. Esta capacidad es más probable ser notado por un profesor. Desde algunos niños con atención-déficit/desorden hiperactivo tener muchos diversos tipos de necesidades y requerir a menudo las comodidades especiales ayudaros a funcionar, entrada de profesores debe ser tomado seriamente.
Si los padres o el atención-déficit de los caregivers/el desorden sospechados de la hiperactividad, ellos:
- Concertar una cita con un siquiatra, un psicólogo, un neurólogo del niño, o un pediatra del comportamiento para una evaluación. (Pedir a doctor del niño una remisión.)
- Ser paciente si diagnostican a la persona joven con desorden del atención-déficit/de la hiperactividad, y reconocer que el progreso toma tiempo.
- Inculcar un sentido de la capacidad en el niño o el adolescente. Promover tus fuerzas, talentos, y sensaciones del uno mismo-valor.
- Recordar que, en muchos casos, falta, frustración, desaliento, autoestima baja, y causa de la depresión más problemas que el desorden sí mismo.
- Conseguir la información exacta de bibliotecas, de teléfonos directos, o de otras fuentes.
- Hacer preguntas acerca de tratamientos y de servicios.
- Hablar con otras familias en tus comunidades.
- Encontrar las organizaciones de la red de la familia.
La gente que no está satisfecha con el cuidado médico mental ella está recibiendo debe discutir sus preocupaciones con el abastecedor, pedir la información, y/o buscar ayuda de otras fuentes. Puede tomar el tiempo para las familias y los abastecedores para encontrar la “mezcla derecha” de los servicios y de las ayudas que trabajan lo más mejor posible para un niño. Mientras que el tratamiento puede no eliminar completamente síntomas indeseados, la mayoría de los niños con déficit de la atención/desorden de la hiperactividad responden a la medicación y a la terapia del comportamiento.
Los niños con desorden del atención-déficit/de la hiperactividad pueden calificar para los servicios libres dentro de escuelas públicas. La mayoría de los niños con desorden del atención-déficit/de la hiperactividad u otras inhabilidades son elegibles recibir servicios de la educación especial debajo de los individuos con el acto de la educación de las inhabilidades (IDEA). Este acto garantiza servicios apropiados y una educación pública a las edades 3 a 21 de los niños con inhabilidades.
Éste es una de muchas hojas del hecho en una serie en los desórdenes mentales de la salud de los niños. Todas las hojas del hecho enumeradas abajo se escriben en fácil-a-leyeron estilo. Las familias, los vigilantes, y los profesionales de los medios pueden encontrarlas provechosas al investigar desórdenes mentales particulares de la salud. Para obtener copias libres, la llamada 1-800-789-2647 o la visita http://mentalhealth.samhsa.gov/child.
Otras hojas del hecho en esta serie son:
| Número de orden |
Título |
| CA-0000 |
El cuidar para el catálogo mental de los productos de la campaña de la salud de cada niño |
| CA-0004 |
Niño y salud mental adolescente |
| CA-0005 |
Niño y salud mental adolescente: Glosario de términos |
| CA-0006 |
Niños y adolescentes con desórdenes mentales, emocionales, y del comportamiento |
| CA-0007 |
Niños y adolescentes con desórdenes de ansiedad |
| CA-0009 |
Niños y adolescentes con Autism |
| CA-0010 |
Niños y adolescentes con desorden de la conducta |
| CA-0011 |
Niños y adolescentes con la depresión severa |
| CA-0014 |
Hechos sobre sistemas del cuidado para la salud mental de los niños |
Mensajes importantes sobre la salud mental de los niños y de los adolescentes:
- La salud mental de cada niño es importante.
- Muchos niños tienen problemas de salud mentales.
- Estos problemas son verdaderos y dolorosos y pueden ser severos.
- Los problemas de salud mentales pueden ser reconocidos y ser tratados.
- Las familias y las comunidades que cuidan que trabajan juntas pueden ayudar.
Recursos mentales de la salud en el Internet
Centros para el control y la prevención de la enfermedad
www.cdc.gov
ClinicalTrials.gov, institutos nacionales de la salud
http://clinicaltrials.gov/
Abuso de la sustancia y administración mental de los servicios médicos
http://mentalhealth.samhsa.gov
Instituto nacional de la salud mental
www.nimh.nih.gov
Para la información sobre la salud mental de los niños, centro de información mental nacional de la salud del contacto SAMHSA:
Gratis: 800-789-2647
Fax: 240-747-5470
TDD: 866-889-2647
Sistemas del cuidado
Algunas cajas diagnosticadas de desorden del atención-déficit/de la hiperactividad se pueden considerar los disturbios emocionales serios. Los sistemas del cuidado para la salud mental de los niños ofrecen a niños con disturbios emocionales serios y a sus familias una amplia gama de servicios comprensivos y comunidad-basados para ayudaros a alcanzar su capacidad máxima. Para aprender más sobre sistemas del cuidado, de la llamada 301-443-1333, o solicitar una hoja libre del hecho en sistemas del cuidado, llamada 1-800-789-2647.
Endnotes
LOS E.E.U.U. Departamento de los servicios de salud y humanos. (1999). Salud mental: Un informe del general del cirujano. Rockville, MD: LOS E.E.U.U. Departamento de los servicios de salud y humanos.
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