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La cara anormal que procesa en niños con Autism y de desarrollo retrasa

Fecha del artículo: 21 Abr de 2007 - 12:00 PDT
Los niños con los desórdenes del espectro del autism (ASD) tienen a menudo dificultad el centrarse en las caras de la gente y el hacer del contacto visual, pero un nuevo estudio por la escuela de Yale de los investigadores de la medicina encontró que estos mismos niños no tienen dificultad el mirar de las fotografías de caras.

Los investigadores, conducidos por profesor auxiliar Katarzyna Chawarska del centro del estudio del niño de Yale, presentarán su trabajo en la reunión internacional para la investigación del 3 al 5 de mayo de Autism en Seattle, Washington, también encontrado que los niños con ASD pasan la mayor parte del tiempo examinar los ojos.

“Éste es el encontrar que sorprende, dado que evitar el contacto visual es uno de los sellos clásicos del autism,” dijo Chawarska. “Los resultados son preliminares y requerirán la réplica y la extensión adicionales, pero sugieren que los cuadros de caras y de ojos estén, por sí mismos, ni intrínsecamente poco atractivo ni intrínsecamente aversive a los niños con ASD. Por lo tanto, la atención limitada a las caras y a los ojos observados en ajustes naturales puede ser debido al hecho de que las caras no están parado hacia fuera a ellos tanto como otros objetos en el ambiente. También puede haber despertar aumentado relacionado con el contexto social y perceptivo complejo en el cual las caras ocurren generalmente.”

El artículo continúa abajo y (gracias)

 
El estudio examinó patrones de la exploración y el reconocimiento visuales de caras y de patrones abstractos en niños. Los datos fueron recogidos a través de un sistema ojo-que seguía. Los niños con ASD y de desarrollo dichos Chawarska retrasa fueron deteriorados al reconocer caras que habían visto previamente.

“Cuando hora dada de familiarizar con un cuadro de una cara, ambos grupos pasaron más tiempo que miraba las características exteriores de la cara, tales como el pelo, los oídos y el cuello compararon a los sus pares típicamente que se convertían,” dijo Chawarska. “Es por lo tanto ese los niños con inhabilidades tenía probablemente una información de codificación de un tiempo más duro con respecto a identidad facial porque miraban simplemente menos las características faciales, que están de la ayuda más grande en extraer este tipo de información. También lo encontramos el interesar de eso esos niños con ASD que adoptó un patrón de mirar las caras que se asemejaron de cerca al patrón de niños típicos, menos social fueron deterioradas y eran también mejores en el reconocimiento de la cara.”

Chawarska dijo que el paso siguiente es examinar de cerca la característica espacial y temporal de los patrones visuales de la exploración de los niños. “Mientras que los niños típicos y de desarrollo retrasados se mueven rápidamente entre los varios elementos internos de la cara, explorando rápidamente entre el ojo izquierdo y derecho, los niños con ASD tienden para mirar más de largo las características faciales específicas que otros niños, que pudieron significar un acercamiento idiosincrásico para hacer frente a procesar específico a ASD en el desarrollo temprano,” dijeron Chawarska.

Otros autores en el estudio incluyeron a Frederick Shic, Ami Klin y Fred Volkmar.

http://www.yale.edu
 
 
 

   
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