내정간섭 노력의 끝에, 참가 부모는 가족 긴장에 있는 극적인 감소를 보고했다, 통제반에 있는 부모와 비교되는 감소된 행동 장애를 포함하여. UO 연구원은 또한 아이들의 언어 취득 기술에 있는 테스트 및 뇌파 검사, 개선, 기억 및 인식 능력을 통해, 문서화했다.

실험적인 그룹은 3 그리고 5 살과 그들의 부모 사이 14명의 아이들을 포함했다. 아이들은 연구 기간 전후에 두뇌 검사를 겪었다. 부모는 개량된 대화술 및 전략에 그들의 행동을 통제하는 것을 돕기 위하여 그들의 아이들과 사용하도록 코치된 주간 2.5 시간 회의에 참석했다. 테스트의 끝에, 그들은 시험되고 학문 기간의 처음과 나중에 두뇌 검사가 있던, 그러나 그의 부모가 내정간섭 의정서를 받지 않은 14명의 아이들은의 통제반에게서 결과와 비교되었다.

아이들의 작은 그룹과 가진 음악과 주의 훈련의 사용을 포함하여 다른 몇몇 개입 전략은, 프로젝트의 일부분이었다, 그러나 어버이 내정간섭에서만 자료는 "빈곤과 두뇌 발달에 AAAS 회의 도중 공유되었다: 상호 관계, 기계장치 및 사회활동 연루는" 1:45 p.m. - 4를 위해 계획했다: 45 p.m. EST.

"학교 실패를 위한 고위험에 인 아이는 이 내정간섭을 통해 도움 받ㄹ 다는 것을,"는 말했기 UO에 주인과 박사 학위를 벌고 뉴욕의 Sarah 로오렌스 대학에 지금 방문 교수단 일원인 Stevens를 건의하기 때문에 우리의 발견 중요하다. 이 소수 아이들과 "조차, 부모 훈련은 아주 유망한 것처럼 보인다.

"우리는," 그녀 추가했다 부모 훈련 프로그램을 사정하는 것을 계속하고 있다. "우리는 사건 관련된 두뇌 잠재력을 사용하여 아이들의 두뇌 조직에 훈련의 효력을, 보고 있다. 우리는 다음 몇년을 위한 이 우리가 훈련 후에 보는 개선이 학교 환경에." 지속하고 일반화한ㄴ다는 것을 보기 위하여 아이들을 따르고 있다

개입 전략은, 교육 과학의 학회에게서 투자로 시험되어서, Neville에 의해 30 년의 건강의 국가 학회가 1 차적으로 지원한 인간 두뇌의 가변성에 대한 기본 연구 후에 창조되었다. Neville는 다양한 경험을 가진 아이들 그리고 두뇌에 있는 충격을 보기 위하여 성인을, 귀먹음과 장님을 포함하여, 공부했다. 그녀는 두뇌의 청각 외피 그리고 지역이 시각적인 능력과 관련시켰다는 것을 것을을 발견했었다 -- 유전으로 출생시 결정되고 생각되는 수년간 -- 다른 도움이 되는 용도를 위해 배선을 바꾸고 적응시키십시오.

새로운 발견을 선물하는 처음에 계획된, Neville는 AAAS 회의에 참석하지 않았다. 그녀는 UO에 면접시험에 있는 그녀의 초기 작업을 기술했다.

"우리는 다른 neuroplasticity 단면도를 확인했다," Neville는 말했다. "시각 안에, 청각 안에, 주의와 언어 안에 두뇌에 있는 몇몇 체계는 경험이 아주 다르 때 대단히 변화하는 것을 보이지 않는다, 다른 사람은 현저하게 변화한다. 우리가 기본적인 발달 및 개발 무질서로 더 많은 것을 보기 때문에, 귀머거리에서 및 강화된 이 동일한 체계는 실독증과 특정한 언어 손상과 같은 무질서 가 가장 비난받기 쉽고 불충분한 것처럼 보이는 동일한 그들이었다.

"우리는 가소성이 이중 효과를 가진 것다는 것을 배워," 그녀가 말했다 있다. "정시에 적합한 도움을."는 얻지 않는 경우에 변하기 쉬워 체계, 그러나 또한 그것 적자에 아주 비난받기 쉬울 수 있다 강화될 수 있다

젊은 동안 전염성이는 아이들은 정시, Neville 말했다이다. 낮은 사회경제 상태에 가족에게서 아이들을 표적으로 하는 것은 이해된다, 그녀는 미국, 영국 및 다른 몇몇 국가에 있는 연구가 반복적으로 아이들의 교육 공적 및 그들의 부모의 교육과 소득 수준 사이 상호 관계를 보여주었기 때문에, 말했다.

"가소성 단면도를 알고 있 가장 변하기 쉬워 지 어느 것이 배우는 것은 실사회에서 돕는 기회를 저희에게," 그녀 말했다 제공한다. 그런 내정간섭을 위한 사회활동 급료 지불은 경제, 그녀 추가했다 이다. "연구는 아이들을 위해 다만 좋지 않다; 경제를 위해 좋다. "이른 교육에 있는 투자가 소비된 달러 마다 $18를."는 돌려보낸ㄴ다고 경제학자 말한다

오러곤의 대학에 관하여

오러곤의 대학은 세계적인 가르침과 연구소 및 오러곤의 기함 공립 대학이다. UO는 미국 대학 (AAU)의 협회, 주요한 공중의 62로 위로 만든 조직 및 미국 및 캐나다에 있는 개인적인 연구소의 일원이다. AAU에 있는 회원은 안내장 옆에서만 이다. 오러곤의 대학은 평화로운 북서에 있는 단지 2명의 AAU 일원의 한개이다.

근원: Courtney Stevens, Sarah 로오렌스 대학, courtney@uoregon.edu에 UO 연구원 및 방문 교수단 일원; , Helen Neville와 신경과학, 541-346-4260, neville@uoregon.edu 심리학 교수

연결: Stevens 웹 페이지: http://uoregon.edu/~courtney/; Neville 능력 페이지: http://bdl.uoregon.edu/Personnel/people.html?helen; UO 두뇌 발달 실험실: http://bdl.uoregon.edu/mainindex.html; 심리학의 부: http://psychweb.uoregon.edu/