학문은 학교가 학교를 평가하고 교장을 보상하거나 훈련하기 위하여 학생 시험 점수를 이용하는 출납책임 체계에 해당하기 때문에, 학생의 다량 수 남겨두었다 학교 제도를 보여준다. 낮 달성 학생의 출구는 상승 시험 점수와 백색과 소수 학생 사이 공적 간격의 좁히기의 외관을 창조해, 따라서 학교의 등급을 증가한.

이 학문에는 NCLB 법률의 밑에 국가의 학교를 위한 심각한 연루가 있다. 것을을 발견한다 오래 그런 출납책임 체계가 학교를 경세하면 더 높은 말뚝 및, 좀더 학교 인원이 아이들로 아닙니다 교육시키기 위하여 그러나 그들의 학교의 성과 지시자, 그들의 자신의 경력 또는 그들의 학교의 자금 조달을 위한 잠재적인 책임 또는 자산으로 전망하면 학생을.

학문은 그것을 찾아내는 탈락의 증가 수와 학교의 상승 출납책임 등급 사이 강한 관계를 보여준다:

• 낮 달성 학생의 손실은 출납책임 체계의 밑에 학교 등급을 올리는 것을 돕는다.

• 출납책임 체계는 교장이 학교의 점수를 감소시키기의 위험한 상태에 간주되는 학생을 제지하는 것을 허용한다; 많은 학생은 이 방법을 끝낸다 위로 그만두기 유지했다.

• 인종에 의해 분류된 시험 점수는 동기유발을 증가하는 학교 등급에 잠재적인 책임으로 학교 행정 관리인이 그 학생이 조용히 체계를 나가는 것을 허용하도록 이 소집단에 있는 낮 달성 학생을 선출한다.

• 출납책임 체계의 절대 금지는 출석을 위해 지배하고 경범죄 및 휴무를 위한 법정 체계로 젊음을 끼워넣고, 학생을 멀리 하고 가능성을 증가하는 행동, 그만둘 것이다.

범위 2% 3%에서 공식적인 퇴학율 사이 어긋남, 및 실제적인 비율은 국가의 임신 투옥과 같은 이유를 위해 과외를 떨어지거나 GED를 언젠가 앞으로는 가지고 가고 의향이 선언하는 학생을 포함하지 않는 세기의 방법에 기인할 수 있다.

학문은 7 년 기간에 택사스의 큰 도시 지역의 한에 있는 271,000명의 학생의 학생 수준 자료를 분석한다. 그것은 또한 그 지역에 있는 고등학교에 있는 정책의 분석을 및 졸업 없이 학교를 떠난 학생, 교사, 행정관 및 학생과 가진 그것의 실시, 광대한 관측 및 면접시험 포함한다.

학문은 peer-reviewed 정책 전표 "교육 정책 분석 기록 보관소"에서 간행되고 다년간 기간에 개인적인 학생 수준 자료를 채택하는 학생에 대한 high-stakes 출납책임의 충격을 추적하는 첫번째 연구 이다. 학문은 http://epaa.asu.edu/epaa/v16n3/에 전망될 수 있다.