Lo studio scopre il collegamento fra la materia bianca e le abilità motorie aumentate dei poveri in bambini con autismo

I bambini con autismo sono in genere motorically impacciati e scomodi, simile a come sono socialmente impacciati e scomodi. Incontrano spesso le difficoltà con controllo di motore di base e con l'apprendimento delle abilità motorie più complesse, come la guida del triciclo, il pompaggio dei loro piedini su un'oscillazione o abbottonare, chiudere con chiusura a lampo e legatura dei merletti di pattino. Ulteriormente, i bambini difunzionamento con autismo eccellono spesso nelle zone accademiche, quale per la matematica, in contrasto con le attività atletiche, quale baseball. Poiché le misure della funzione di motore sono altamente quantificabili e riproducibili, sono molto più facili da studiare che le misure del social e del comportamento di comunicazione. I segni del motore possono servire da indicatori per i sistemi di cervello di deficit paralelamente importanti per controllo della socializzazione e della comunicazione.

I ricercatori hanno utilizzato le misure a risonanza magnetica anatomiche (aMRI) di formazione immagine per studiare le 76 età dei bambini 8-12 anni, includenti: 20 bambini difunzionamento con autismo; un gruppo di controllo di 36 bambini tipico (TD) di sviluppo; e un gruppo di controllo clinico di 20 bambini con ADHD, un disordine inerente allo sviluppo che, come autismo, è stato trovato per essere associato con i danni nell'esecuzione e nel controllo del motore. I risultati mostrano un'associazione robusta fra il volume aumentato della materia bianca ed il danno di base di abilità motoria in bambini con autismo, che suggerisce che possa essere una caratteristica biologica di definizione del disordine. I risultati dimostrano che l'associazione del volume della materia bianca e della funzione di motore aumentanti dei poveri sembra essere specifica ad autismo, poichè questa associazione non è stata osservata nei gruppi di ADHD o del TD.

“I sistemi con attenzione d'esame responsabili del controllo delle funzioni semplici di comportamento, quale controllo di motore di base, possono fornire una finestra nella comprensione dei sistemi che sono responsabili di controllo di comportamento sociale e comunicativo più complesso,„ hanno detto il Dott. Stewart H. Mostofsky, l'autore di studio del cavo e un neurologo pediatrico nel reparto della neurologia conoscitiva inerente allo sviluppo all'istituto del Kennedy Krieger. “Questa che trova è un passo avanti importante e guiderà la ricerca futura sulle anomalie connesse con la socializzazione e comunicazione che definiscono il disordine.„

Andare in automobile i danni, come quelli veduti nell'autismo, comprensione importante di offerta nella base neurologica dei disordini inerenti allo sviluppo. Ciò è particolarmente critica per autismo ed altri disordini dove la base neurologica non è buono capita. L'individuazione neuroimaging più costante nei bambini con autismo è volume aumentato del cervello, che soprattutto è stato attribuito ad un volume aumentato di materia bianca (la materia bianca consiste dei collegamenti fra le regioni del cervello). Per richiamare la mancanza corrente di rappresentazione di prova che aumenta di volume della materia bianca sono associati con danno funzionale in bambini con autismo, i ricercatori nelle associazioni esaminate questo studio fra le abilità motorie ed il volume della materia bianca.

I ricercatori hanno valutato abilità motorie di base dei partecipanti' usando un esame standardizzato del motore per i bambini, l'esame fisico e neurologico dei segni sottili (PANESS), che è stato studi passati dentro usati per dimostrare i danni di base di abilità motoria in bambini con autismo e ADHD. Con il PANESS, gli più alti segni indicano la prestazione più difficile. Costante con i risultati precedenti, bambini con autismo ha avuto prestazione significativamente più difficile del motore (più alti segni di PANESS) che i comandi del TD. I ricercatori hanno identificato una forte correlazione positiva fra il segno totale di PANESS ed il volume della materia bianca, rivelanti che il volume aumentato della materia bianca ha predetto le abilità motorie più difficili in questi bambini.

Contrariamente ai bambini con autismo, i bambini del TD hanno mostrato una correlazione significativa nel senso opposto, con le abilità motorie migliori di predizione aumentate del volume della materia bianca (segni più bassi di PANESS). La correlazione in bambini con ADHD era considerevolmente differente dai bambini con autismo e simile al gruppo del TD.

In avvenire, il Dott. Mostofsky ed i suoi colleghi sperano di esaminare le correlazioni della struttura del cervello con la prestazione del motore usando le tecniche di formazione immagine, quale formazione immagine del tensore di diffusione (DTI), che può fornire alle ulteriori informazioni circa i collegamenti della materia bianca. Gli studi imminenti possono anche estendere questa ricerca ai bambini più in giovane età e studiare, da una prospettiva inerente allo sviluppo, che cosa contribuisce ad aquisizione ed all'apprendimento alterati delle abilità motorie in bambini con autismo. Ulteriormente, i sistemi di cervello in questione nell'apprendimento di abilità motoria sembrano essere importanti per l'apprendimento delle funzioni della socializzazione e della comunicazione, compreso la lingua. Ricerca futura che esamina come questi sistemi d'insegnamento sono influenzati in bambini con autismo potrebbero quindi fornire informazioni cruciali sulla base del cervello del disordine e dimostrare molto il valuable nella guida ed infine migliorare, terapia.