I problemi iniziali di comportamento sembrano condurre per scrutare rifiuto e friendlessness

Specificamente, gli insegnanti e madri hanno descritto bambini dei solitari' di ansia (tendenza compresa a preferire livello S gioco e temere nuovi le situazioni) ed il loro disruptiveness (aggressione fisica compresa ed iperattività) quando i bambini erano 6 ed i 7. pari dell'aula segnalati sui bambini che hanno gradetto la maggior parte e minimo ogni anno dalle età 8 - 11. bambini hanno segnalato quanti amici hanno avuti ogni anno dalle età 8 - 11, così come i loro propri livelli di depressione, solitudine e partecipazione con i comportamenti delinquenziali alle età 12 e 13.

I ricercatori hanno trovato che i bambini che erano disgregativi nell'infanzia iniziale erano più probabili essere rifiutati e difettano degli amici in scuola elementare. I bambini ansiosi inoltre hanno teso ad avere pochi amici, anche se non erano più probabili essere rifiutati dai loro pari.

Lo studio inoltre ha trovato che il rifiuto contribuisce al rischio che i bambini non avranno amici. I bambini che sono rifiutati presto in scuola elementare sono più probabili difettare successivamente degli amici in scuola elementare.

Sia il rifiuto che una mancanza di amici in scuola elementare hanno messo i bambini al rischio per i problemi nell'adolescenza, i ricercatori di registrazione trovati. Specificamente, i bambini che sono rifiutati in scuola elementare sono più probabili essere soli come adolescenti, mentre i bambini che difettano degli amici nel momento critico in anticipo dei gradi-un per lo sviluppo della fine, reciproci rapporto-sono più probabili di essere soli e depressi come adolescenti. In opposizione, il rifiuto e una mancanza di amici non mettono i bambini al rischio per la delinquenza-soltanto che il disruptiveness iniziale fa quello.

“I risultati dello studio indicano che le conseguenze inerenti allo sviluppo dei rapporti rischiosi del pari non sono limitate all'infanzia,„ secondo Sara Pedersen, un collega postdoctoral all'università di unità di ricerca di Montreal sulla regolazione difettosa psicosociale e sull'autore importante dei bambini dello studio. “Questi risultati indicano che gli interventi per impedire la depressione e la solitudine adolescenti dovrebbero designare i rapporti come bersaglio del pari della scuola elementare. I risultati inoltre rivelano che gli interventi che designano soltanto il rifiuto ed il friendlessness come bersaglio di infanzia sono improbabili da impedire la delinquenza successiva.„

FATTO UN EMBARGO SU PER IL RILASCIO IL 20 LUGLIO 2007 (12: 01)

Ricapitolato da sviluppo di bambino, da volume 78, dall'edizione 4, dalla sincronizzazione del rifiuto centrale del pari di infanzia e dall'amicizia: Collegamento del comportamento iniziale a registrazione adolescente iniziale da Pedersen, dalla S, da Vitaro, dalla F, dall'imbonitore, dal ED (università di Montreal) e da Borge, AIH (università di Oslo). Copyright 2007 società per ricerca nello sviluppo di bambino, inc. Tutti i diritti riservati.