Als die Kinder 4 Jahre und 4 Monate alte waren, beobachteten die Forscher, wie die Kinder reagierten, als sie, um erklärt wurden etwas nicht zu tun von einem Elternteil, als das Elternteil dann den Raum ließ. Sie beobachteten auch, wie die Vorschüler auf Aufgaben taten, die Selbst--Regelunggeduld, Bedachtsamkeit, Begrenzung forderten, und Reife von Antrieb-solchem, wie bitten, ein kleines Stück der Süßigkeit in ihren Mündern zu halten, ohne es zu essen.

Die Studie fand, dass Kind-, die ein nahes entwickelt hatten, positives, wechselseitiges und gegenseitig entgegenkommendesverhältnis zu ihren Müttern in den ersten zwei Jahren ihrer Leben viel besser tat, wenn es auf ihre Mutter' Anträge, etwas nicht zu tun respektieren-reagierte und ihr eigenes Verhalten regulierte--als Kinder, die nicht solche Riegel entwickelt hatten.

Die Forscher erforschten auch, wie gegenseitig entgegenkommende Verhältnisse zwischen Müttern und Kindern arbeiteten. Wenn Mütter und Babys diese Nähe in den ersten zwei Jahren entwickeln, braucht die Studie, die gefunden wird, Mütter nicht, die starke Disziplin zu verwenden, die, um ihre Kinder zu veranlassen, zu tun später ist, was sie anderes Verhalten fragen und nehmen. Und der Reihe nach, führt subtile Steuerung vonseiten der Mütter, um zu verbessern, gefälligeres und self-regulated Verhalten, wenn die Kinder am Vorschulalter sind.

Einige dieser Entdeckungen waren für Väter und Kinder ähnlich. Gegenseitig entgegenkommende, positive Verhältnisse zwischen Vätern und Kinder in den ersten zwei Jahren des Lebens auch waren mit Leistung der Kinder besser in den Aufgaben verbunden, die Selbstregulierung, als die Kinder 4 waren und eine Hälfte forderten. Jedoch im Gegensatz zu Müttern und Kindern, waren die Gründe für die Vaterkind Verbindung weniger klar. Verhältnissen zwischen Vätern und Kindern im Allgemeinen sind viel kleiner als die zwischen Müttern und Kindern studiert worden, und mehr Forschung ist erforderlich, ihre Dynamik zu verstehen.

„Die meisten Eltern wissen dass, wenn sie auf ihr Säuglings- und junges Kleinkind einwirken, sie legen wichtige Grundsteine für die zukünftige Entwicklung des Kindes,“ nach Ansicht Grazyna Kochanska, des Stuit Professors von Entwicklungspsychologie an der Universität von Iowa und des führenden Autors der Studie. „Jetzt haben wir ein besseres Verständnis von, was das wirklich bedeutet. Ihre Investition, wenn sie ein gegenseitig entgegenkommendes errichtet, positiv, enge Beziehung früh, erzeugt beträchtlichen Profit einige Jahre später.“

Die Studie wurde, im Teil, vom nationalen Institut von psychischen Gesundheiten finanziert.

Zusammengefasst von der Kind-Entwicklung, von Vol. 79, von Ausgabe 1, vom Mutter-Kind und Vater-Kind von der gegenseitig entgegenkommenden Lagebestimmung in den ersten zwei Jahren und in den Resultaten der Kinder am Vorschulalter: Mechanismen des Einflusses, durch Kochanska, G, Aksan, N, Prisco, TR und Adams, EE (Universität von Iowa). Copyright 2008 die Gesellschaft für Forschung in Child Development, Inc. alle Rechte vorbehalten.