Zu Beginn der Studie entspannten sich Teilnehmer ruhig für sieben Minuten, während ihre Elektroenzephalogramme (EEGs) notiert wurden, um ihre Gehirntätigkeit zu zeigen. Den Teilnehmern wurden keine Aufgabe gegeben durchzuführen und erklärt konnten sie an denken, was auch immer sie wünschten. Später wurden sie gebeten, eine Reihe Anagramme zu lösen - durcheinandergemischte Buchstaben, die neu geordnet werden können, um Wörter zu bilden [MPXAELE = BEISPIEL]. Diese können durch gelöst werden verschiedene Buchstabenkombinationen absichtlich und methodisch, ausprobierend, oder sie können mit einem plötzlichen Einblick oder „einem Aha gelöst werden!“ in, welchem die Lösung in Bewusstsein knallt. Nach jeder erfolgreichen Lösung zeigten Teilnehmer auf an, welche Art die Lösung zu ihnen gekommen hatte.

Die Teilnehmer wurden dann in zwei Gruppen - die unterteilt, die über das Lösen der Probleme meistens durch plötzlichen Einblick berichteten und die, die die Probleme methodisch über lösen berichteten - und Stillstehenzustand Gehirntätigkeit für diese Gruppen verglichen wurde. Wie vorausgesagt, zeigten die zwei Gruppen auffallend verschiedene Muster der Gehirntätigkeit während der Ruhezeit zu Beginn des an Experimentes - bevor sie wussten, dass sie Probleme würden lösen müssen oder sogar wussten, was die Studie über war.

Ein Unterschied war, dass die kreativen Löser grössere Tätigkeit in einigen Regionen der rechten Hemisphäre aufwiesen. Vorhergehende Forschung hat vorgeschlagen, dass die rechte Hemisphäre des Gehirns eine spezielle Rolle spielt, wenn sie Probleme mit dem kreativen Einblick löst, wahrscheinlich wegen der Rechthemisphäre Miteinbeziehung in der Verarbeitung der losen oder „Fern“ Verbindungen zwischen den Elementen eines Probleme, das verstanden wird, um ein wichtiger Bestandteil des kreativen Gedankens zu sein. Die gegenwärtige Studie zeigt, dass grössere Rechthemisphäre Tätigkeit sogar während eines „stillstehenden“ Zustandes in denen mit einer Tendenz, Probleme durch kreativen Einblick zu lösen auftritt. Findenes dieses schlägt vor, dass sogar der spontane Gedanke der kreativen Einzelpersonen, wie in ihre Tagträume, entferntverbindungen enthält.

Zweitens wiesen kreative und methodische Löser unterschiedliche Tätigkeit in den Bereichen des Gehirns auf, die Sichtinformationen verarbeiten. Das Muster „des Alphas“ und „der Beta“ Brainwaves in den kreativen Lösern war mit verbreitetem eher als fokussierte Sichtaufmerksamkeit in Einklang. Dieses kann kreativen Einzelpersonen erlauben, die Umwelt für Erfahrungen breit zu probieren, die Fernverbindungen auslösen können, um ein Aha zu produzieren! Moment. Z.B. könnte ein Blick einer Reklameanzeige auf einer Anschlagtafel oder einem Wort, die in einem zufällig gehörten Gespräch gesprochen wurden, eine Verbindung funken, die der zu eine Lösung führt. Demgegenüber verringert erlaubt die fokussierte Aufmerksamkeit der methodischen Löser ihre Ablenkbarkeit und ihnen, Probleme effektiv zu lösen, für die die Lösungsstrategie bereits bekannt, wie, würde sein das Argument für das Balancieren eines Scheckhefts oder das Backen eines Kuchens unter Verwendung eines bekannten Rezepts.

So zeigt die neue Studie, dass grundlegende Unterschiede bezüglich der Gehirntätigkeit zwischen den kreativen und methodischen Problemlösern offensichtlich existieren und sind, selbst wenn diese Einzelpersonen nicht an einem Problem arbeiten. Entsprechend Kounios „das Lösen von Problemen, ob kreativ oder methodisch, fängt nicht vom Kratzer an, wenn eine Person beginnt, an einem Problem zu arbeiten. Sein oder bereits bestehender Gehirnzustand beeinflußt eine Person, um eine kreative oder methodische Strategie zu verwenden.“

Zusätzlich zum Beitragen zum gegenwärtigen Wissen über die neurale Basis der Kreativität, schlägt diese Studie die mögliche Entwicklung der neuen Gehirndarstellungtechniken für das Festsetzen des Potenzials für kreativen Gedanken und für das Festsetzen der Wirksamkeit der Methoden für die Ausbildung der Einzelpersonen, um kreativ zu denken vor.

Kounios, J., Fleck, J.I., Grün, D.L., Payne, L., Stevenson, J.L., Bowden, M. u. Jung- Beeman, M. (2008). Die Ursprung des Einblickes in der Stillstehenzustand Gehirntätigkeit. Neuropsychologia, 46, 281-291.

Auch sehen:

Jung-Beeman, M., Bowden, E.M., Haberman, J., Frymiare, J.L., Arambel-Liu, S., Greenblatt, R., Reber, P.J. u. Kounios, J. (2004). Neurale Tätigkeit, wenn Leute mündliche Probleme mit Einblick lösen. PLoS Biologie, 2, 500-510.

Kounios, J., Frymiare, J.L., Bowden, E.M., Fleck, J.I., Subramaniam, K., Parrish, T.B. u. Jung-Beeman, M.J. (2006). Der vorbereitete Verstand: Neurale Tätigkeit vor Problemdarstellung sagt folgende Lösung durch plötzlichen Einblick voraus. Psychologische Wissenschaft, 17, 882-890.