Dieses erfinderische Vertrauen unter Teenager überspannt ethnische Gruppen und Geschlecht: Ungefähr Drei viertel von asiatischem Teenager (73 Prozent) und von hispanischem Teenager (75 Prozent) glauben, dass sie etwas erfinden konnten, die natürliche Umwelt zu schützen und wieder herzustellen. Zusätzlich ungefähr teilen zwei drittel von African-AmericanTeenager (61 Prozent), von kaukasischem Teenager (64 Prozent) und von jugendlich Mädchen (64 Prozent) diesen Glauben.
„Heutiger Teenager übernimmt Klimaherausforderungen unserer Gesellschaft, so ihr Vertrauen und Optimismus, dass die Probleme lösbar sind, ist viel versprechend und,“ aufregend, sagte Josh Schuler, Geschäftsführer des Lemelson-MIT Programms, eine gemeinnützige Organisation beim Massachusetts Institute of Technology, dessen Auftrag, hervorragende Erfinder zu erkennen, stützbare neue Lösungen zu den realistischen Problemen anzuregen, und jungen Leuten zu ermöglichen und anzuspornen ist, kreative Leben und Karrieren durch Erfindung auszuüben. „Jedoch, verdanken wir unserer Jugend die Werkzeuge, die sie diese Herausforderungen lösen müssen.“
Der Index der Erfindung-Lemelson-MIT fand, dass mehr als Hälfte des amerikanischen Teenagers (59 Prozent) nicht glauben, dass ihre Highschool sie ausreichend für eine Karriere in der Technologie und in der Technik vorbereitet. Die Verschiedenheit ist unter einigen Gruppen ausgeprägter historisch, die auf diesen Gebieten under-represented sind. Fast zwei drittel von African-AmericanTeenager (64 Prozent) und von jugendlich Mädchen (67 Prozent) glauben, dass sie nicht in Schule für diese Karrieren vorbereitet werden.
„Das Lernen zu erfinden ist wirklich kein unterschiedliches, als erlernend, einen Touchdown-Pass zu werfen oder den Trombone zu spielen,“, sagte Schuler und merkte das 40 Prozent des Teenagers, der in ihrer Fähigkeit zu erfinden sind höchstwahrscheinlich zu glauben am überzeugtesten sind, dass ihre Highschool sie für eine Karriere in der Technologie oder in der Technik vorbereitet. „Sie nimmt Praxis. Kursteilnehmer benötigen die Gelegenheit, ihre Hände schmutzig zu erhalten und zu erfinden,“ er sagte. „Im Allgemeinen, gibt es nicht genügend `, das indem man' das Stattfinden in den heutigen Highschool erlernt, tut, und unsere Übersicht fand, dass Kursteilnehmer erkennen dieses.“
Eine überwiegende Mehrheit Teenager (79 Prozent) glauben, dass es Wert in der praktischen, Projekt-gegründeten Wissenschaft, in der Technologie, in der Technik- und Mathe(STAMM) Ausbildung und im Lernen in der Highschool gibt. Der gleiche Prozentsatz des Teenagers glaubt auch, dass mehr Finanzierung für diese Arten von Programmen erforderlich ist.
„Unterstützung für neue Konzepte in der STAMM-Ausbildung muss von der Oberseite abfahren,“ addiertes Schuler und merkt, dass der Index der Erfindung-Lemelson-MIT fand, dass fast Drittel von amerikanischen Erwachsenen (30 Prozent) nicht imstande war, einen Präsidentschaftsanwärter zu identifizierenen, der sie glauben, hat den wirkungsvollsten Plan für das Verbessern dieser Art der Ausbildung in den Highschool. „Leistungsfähigkeit unserer Nation in der STAMM-Ausbildung ist eine wichtige Ausgabe zu einer überwältigenden Mehrheit Leuten - 94 Prozent Erwachsene und 80 Prozent Teenager glauben, dass die US tüchtiger sein müssen. Da wir ein Wahljahr erreichen, hoffen wir, erhöhte Aufmerksamkeit und Klarheit von den Anwärtern um diese Ausgaben zu sehen.“
In einer Ära der festeren Schuleetats und des grösseren Hauptgewichtes auf standardisierten Tests, kann das Hinzufügen der erfahrungsmäßigen Lernengelegenheiten School-Wissenschafts- und -mathekursen erschreckend scheinen. Jedoch können hergestellte Programme und Außenseitenbewilligungsfinanzierung helfen, formale Klassenzimmerausbildung zu ergänzen und Kursteilnehmern Gelegenheiten zu geben, ihr Lehrbuch aufzutragen, das an der realen Welt erlernt. Lemelson-MIT InvenTeams (www.inventeams.org) z.B. bietet Bewilligungen bis zu $10.000 für Mannschaften der School-Kursteilnehmer und ihrer Lehrer an, um ein Problem zu identifizierenen und eine technologische Lösung zu ihm zu erfinden.
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ÜBER DAS LEMELSON-MIT PROGRAMM Das Programm Lemelson-MIT erkennt hervorragende Erfinder, regt stützbare neue Lösungen zu den realistischen Problemen an und ermöglicht und spornt jungen Leuten an, kreative Leben und Karrieren durch Erfindung auszuüben.
Jerome H. Lemelson, eins der reichsten Erfinder der Welt und seiner Frau Dorothy gründete das Programm Lemelson-MIT beim Massachusetts Institute of Technology 1994. Es wird durch die Lemelson Grundlage, eine Philanthropie finanziert, die Erfinder und Unternehmer feiert und stützt, um Sozial- und Wirtschaftsleben in den US und in den Entwicklungsländern zu verstärken. Mehr Informationen über das Programm Lemelson-MIT sein bei http://web.mit.edu/invent/ online.
Anmerkung des Herausgebers: Auf die Übersicht als der Index der Erfindung-bitte sich beziehen Lemelson-MIT.
Die erwachsene Übersicht des Index der Erfindung-Lemelson-MIT 2008 wurde in Opinion Research Corporation - Wohnwagenomnibus-Studie von den 13.-16. Dezember 2007 durchgeführt. Eine national Repräsentativprobe von 1.013 Erwachsenen wurde benutzt. Die Fehlermarge war +/- 3.2 Prozent für Erwachsene. Die jugendlich Übersicht des Index der Erfindung-Lemelson-MIT 2008 wurde im wöchentlichen Leser durchgeführt EINGEWEIHTE, den der Forschung von den 14.-16. Dezember 2007 studieren. Eine national Repräsentativprobe von 1.004 Teenager wurde benutzt. Die Fehlermarge war +/- 3.1 Prozent für Teenager. |
