Encuentros extraños En una porción del estudio, del profesor Lemish examinado sobre 500 judíos y de los niños árabes de una variedad de edades y de situaciones socioeconómicas, preguntándoles si dieron hacia fuera la información personal en línea. El setenta y tres por ciento dijo que él lo hace. Los padres de los mismos niños creyeron que lo hizo el solamente 4 por ciento de sus niños tan.
Preguntaron los mismos niños también si los habían expuesto a la pornografía mientras que practicaban surf, o si habían hecho el contacto cara a cara con los extranjeros que se habían encontrado en línea. El treinta y seis por ciento del grupo de la High School secundaria admitió a encontrar con a un extranjero que él se había encontrado en línea. El casi 40% de estos niños admitieron al discurso con los extranjeros regularmente (dentro de la última semana).
El menos de 9 por ciento de los padres sabía que sus niños habían estado encontrando con a extranjeros, enganchando a qué se podría ver como comportamiento muy aventurado. Profesor Lemish sospecha que este boquete es más ancho en los E.E.U.U., en donde los niños de fondos de la clase media tienen más oportunidad de practicar surf en línea privado. Borradura de sus pistas En otra parte del estudio, profesor Lemish encontró que el 30 por ciento de niños entre las edades de 9 y 18 suprime la historia de la búsqueda de sus hojeadores en un intento por proteger su aislamiento contra sus padres. Ella sugiere que el software de filtración común pueda no ser eficaz, puesto que los niños tendrán acceso a lo que están buscando a otra parte - en la casa de un amigo, un café del Internet, o la escuela. Y si el niño tiene acceso al material peligroso fuera del hogar, estarán sin preparación y mal informado cuando sucede, ella dice.
Profesor Lemish cree que un problema es que los padres no son tan medio-que sabe leer y escribir como podrían ser. No tienen una manija en usar software en línea popular y no charlaron programas, y tienden a no tener ninguna pista sobre qué está sucediendo realmente en línea.
Pero ella advierte, “esta carencia del conocimiento en pieza de los padres' no puede ser ninguÌn diferente que la situación antes del advenimiento del Web. Los padres no saben lo que están haciendo sus niños en la red, de manera semejante eso que no saben qué se enciende en la clase, los partidos, o los clubs.” Evitar peligros Profesor Lemish aconseja que los padres den a sus niños las herramientas para ser usuarios de internet que sabe leer y escribir, y navegar alrededor de cualquier peligro potencial. Más importante, los padres necesitan hablar con sus niños. “El niño necesita las herramientas similares que les enseñan para ser cansadas de peligros en el parque, la alameda o dondequiera que. Las mismas reglas en el mundo real se aplican en línea también.
“Por ejemplo, bajo ningunas circunstancias, un niño nunca da a extranjeros su información privada sobre el Internet, o resolver no supervisado con los extranjeros. Los niños deben ser animados a decir a sus padres sobre los encuentros del Internet que los hacen incómodos. Es apenas sentido común y los padres necesitan enseñarles a eso. El hablar con sus niños es regularmente importante.”
Al mismo tiempo, ella tensiona, los padres no debe desatender las ventajas del Internet: “Tendemos a olvidar que ofrece a nuestros niños una fuente de independencia, una manera de explorar el mundo, y les ayuda para encontrar a los amigos a que no podrían encontrar en su mundo real. Como padres, necesitamos ayudarles para explorar las oportunidades positivas que el Internet las ofrece, y para reducir los riesgos.”
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Profesor Lemish es el redactor del diario de niños y de medios. Ella ha presentado recientemente esta investigación a una red de investigadores europeos sobre Internet y de niños, patrocinada por la UE.
Para más información sobre profesor Lemish, ver por favor http://spirit.tau.ac.il/comm/dafna/
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