De onderzoekers vonden dat, terwijl de mensen met ASD het spel het zelfde als normale controles speelden, het patroon van activiteit in hun cingulateschors op een verminderde waarneming van zich in een sociale interactie wees. De abnormaliteit deed zich op het zogenaamde „zelf“ punt in het spel voor, waar zij te investeren hoeveel beslisten, en hun hersenen zo vertegenwoordigden de sociale bedoeling van hun eigen gedrag.

Het activiteitenpatroon in mensen met ASD tijdens het spel wordt gezien leek op het patroon dat in normale mensen wordt gezien toen zij tegen een computer, in afwezigheid van een sociale partner, nota namen van de onderzoekers die speelden.

De onderzoekers besloten dat hun capaciteit om hersenenactiviteit in mensen met ASD „te kwantificeren als kenmerkend hulpmiddel dienen, kan subtypes van autisme identificeren, of worden gebruikt om covariates in genetische gegevensbestanden te zoeken.“ Zij schreven dat de „onderhavige gegevens voorstellen dat een kwantitatieve analyse van neurale reacties op taken zo eenvoudig zoals het video letten op van kenmerkend en therapeutisch nut kan zijn.“ Zij stelden voor dat de metingen die zij zich in therapie zouden kunnen worden gebruikt om de capaciteit van mensen met ASD te verhogen om in sociale interactie te vertegenwoordigen hebben ontwikkeld.

In een voorproef in de zelfde kwestie van Neuron, schreven Chris en Uta Frith, „dit is een opwindend resultaat omdat het voorstelt dat sommige mechanismen van sociale interactie in deze hoog-functioneert gevallen intact zijn. Wat is het kritieke verschil tussen de zelffase en de andere fase? Wij geloven dat het eenvoudige onderscheid van zelf tegenover andere niet adequaat is.

„Het impliceert hoog-orde die mentalizing: u geeft wat een andere persoon aan u denkt, en bevordert zelfs, geeft u dat de andere persoon op u vertrouwt. U zou dit niet wanneer het spelen tegen een computer doen. In autisme is er geen verschil,“ schreef Friths, die bij Universitaire Universiteit Londen zijn.

De onderzoekers omvatten Pearl H. Chiu, Universiteit Baylor van Geneeskunde, Houston, TX; M. Amin Kayali, Universiteit Baylor van Geneeskunde, Houston, TX; Kenneth T. Kishida, Universiteit Baylor van Geneeskunde, Houston, TX; Damon Tomlin, Universiteit Baylor van Geneeskunde, Houston, TX; Laura G. Klinger, Afdeling van Psychologie, Universiteit van Alabama, Tuscaloosa, AL; Mark R. Klinger, Afdeling van Psychologie, Universiteit van Alabama, Tuscaloosa, AL; en P. Read Montague, Universiteit Baylor van Geneeskunde, Houston, TX.