Aan het begin van de studie, ontspanden de deelnemers stil zeven minuten terwijl hun elektroencefalogrammen (EEGs) werden geregistreerd om hun hersenenactiviteit te tonen. De deelnemers werden gegeven geen taak te presteren en verteld konden zij over wat denken zij wilden. Later, werden zij gevraagd om een reeks anagrammen op te lossen - scrambled brieven die kunnen worden herschikt om woorden [MPXAELE = VOORBEELD] te vormen. Deze kunnen worden opgelost door verschillende brievencombinaties doelbewust en methodisch uit te proberen, of zij kunnen met een plotselinge inzicht of een „Aha worden opgelost!“ waarin de oplossing in voorlichting knalt. Na elke succesvolle oplossing, wezen de deelnemers erop waarin manier de oplossing aan hen was gekomen.

De deelnemers werden toen verdeeld in twee groepen - hen die meestal het oplossen van de problemen door plotseling inzicht meldden, en hen die meer methodisch het oplossen van de problemen meldden - en de activiteit van rusten-staatshersenen voor deze groepen werden vergeleken. Zoals voorspeld, toonden de twee groepen opvallend verschillende patronen van hersenenactiviteit tijdens de rustende periode aan het begin van het experiment - alvorens zij wisten zij problemen zouden moeten oplossen of zelfs wisten wat de studie over was.

Één verschil was dat creatieve solvers grotere activiteit in verscheidene gebieden van de juiste hemisfeer tentoonstelden. Het vorige onderzoek heeft naar voren gebracht dat de juiste hemisfeer van de hersenen een speciale rol in het oplossen van problemen met creatief inzicht, waarschijnlijke wegens juist-hemisfeerbetrokkenheid in de verwerking van losse of „verre“ verenigingen tussen de elementen van een probleem speelt, dat om een belangrijke component van creatieve gedachte wordt begrepen te zijn. De huidige studie toont aan dat de grotere juist-hemisfeeractiviteit zelfs tijdens een „rustende“ staat in die met een tendens om problemen door creatief inzicht op te lossen voorkomt. Dit het vinden stelt voor dat zelfs de spontane gedachte van creatieve individuen, zoals in hun dagdromen, verdere verenigingen bevat.

Ten tweede, creatieve en methodische stelden solvers verschillende activiteit op gebied van de hersenen tentoon dat visuele informatie verwerkt. Het patroon van „alpha-“ en „bèta“ brainwaves in creatieve solvers was verenigbaar met diffuus eerder dan geconcentreerde visuele aandacht. Dit kan creatieve individuen toestaan om het milieu voor ervaringen ruim te bemonsteren die verre verenigingen kunnen teweegbrengen om een Aha te produceren! Ogenblik. Bijvoorbeeld, kon een glimp van een reclame op een aanplakbord of een woord in een afgeluisterd gesprek wordt gesproken een vereniging vonken die tot een oplossing die leidt. In tegenstelling, vermindert de meer geconcentreerde aandacht van methodische solvers hun distractibility, die hen toestaan om problemen effectief op te lossen waarvoor de oplossingsstrategie reeds gekend is, zoals zou zijn het geval om checkbook in evenwicht te brengen of een cake te bakken gebruikend een bekend recept.

Aldus, toont de nieuwe studie aan dat de basisverschillen in hersenenactiviteit tussen creatieve en methodische probleemsolvers bestaan en duidelijk zijn zelfs wanneer deze individuen niet aan een probleem werken. Volgens Kounios, „creatief of methodisch oplossen van het Probleem, hetzij begint niet van kras wanneer een persoon om aan een probleem begint te werken. Zijn of haar reeds bestaande hersenen-staat beïnvloedt een persoon om een creatieve of methodische strategie te gebruiken.“

Naast het bijdragen tot huidige kennis over de neurale basis van creativiteit, deze studie de mogelijke ontwikkeling van de nieuwe technieken van de hersenenweergave suggereert om potentieel voor creatieve gedachte, en te beoordelen voor de beoordeling van van de doeltreffendheid van methodes om individuen op te leiden om creatief te denken.

Kounios, J., Vlek, J.I., Groen, D.L., Payne, L., Stevenson, J.L., Bowden, M., & Jung- Beeman, M. (2008). De oorsprong van inzicht in de activiteit van rusten-staatshersenen. Neuropsychologia, 46, 281-291.

Zie ook:

Jung-Beeman, M., Bowden, E.M., Haberman, J., Frymiare, J.L., arambel-Liu, S., Greenblatt, R., Reber, P.J., & Kounios, J. (2004). Neurale activiteit wanneer de mensen mondelinge problemen met inzicht oplossen. Biologie van PLoS, 2, 500-510.

Kounios, J., Frymiare, J.L., Bowden, E.M., Vlek, J.I., Subramaniam, K., Parrish, T.B., & jung-Beeman, M.J. (2006). De voorbereide mening: De neurale activiteit voorafgaand aan probleempresentatie voorspelt verdere oplossing door plotseling inzicht. Psychologische Wetenschap, 17, 882-890.