Het „basisidee is dat het werkelijk efficiënt is proberen om jonge geitjes ertoe te brengen om dingen zelf te verklaren in plaats van enkel het vertellen van hen het antwoord,“ zij zei. „Het verklaren van hun het redeneren, aan een ouder of misschien aan andere mensen die zij hebben, gekend zal hen helpen het probleem begrijpen en zal toepassen wat zij aan andere situaties.“ hebben geleerd
Het onderzoek is momenteel in pers bij het Dagboek van de Experimentele Psychologie van het Kind.
Rittle-Johnson, samen met medeauteurs Megan Saylor, de hulpprofessor van psychologie, en de schoolverlater Kathryn Swygert, trachten te bepalen als 4 - en 5 year-olds leren meer wanneer zij de oplossing aan een probleem aan iemand anders moeten verklaren. Zij werden getoond een reeks plastic insecten, en moesten toen zeggen welk die insect daarna in de reeks zou moeten komen op kleur en type van insect, een probleem wordt gebaseerd dat voor 4 - en 5 year-olds uitdagend is. De kinderen werden verteld om de oplossing te verklaren aan hun mamma's, aan zich of het uit luide antwoord eenvoudig te herhalen.
De onderzoekers vonden dat het verklaren van het antwoord aan zich en aan hun mamma's de capaciteit van de kinderen verbeterde om gelijkaardige problemen op te lossen later, en dat verklarend het antwoord aan hun mamma's geholpen hen moeilijkere problemen oplos.
„Wij zagen dat deze eenvoudige handeling van het luisteren door mamma een verschil in de kwaliteit van de verklaringen maakte van het kind en hoe goed konden zij moeilijkere problemen oplossen later,“ bovengenoemde rittle-Johnson.
De onderzoekers vonden ook dat de kinderen het voordeel ervaren om een oplossing op een vroegere leeftijd te verklaren dan eerder gedacht.
„Dit is één van de eerste te onderzoeken studies al dan niet de verklaring in het helpen van kinderen onder 8 toepassen wat hebben geleerd zij aan een wijziging van een taak,“ bovengenoemde rittle-Johnson nuttig is. „Wij vonden dat zelfs 4 year-olds verklaring kunnen gebruiken om hen te helpen leren en toepassen wat zij aan andere taken.“ hebben geleerd
###
Het nieuwe onderzoek werd gesteund door fondsen van Universiteit Peabody. Rittle-Johnson en Saylor leren het Instituut van Wetenschappen en het Centrum van Vanderbilt Kennedy voor Onderzoek naar de Menselijke onderzoekers van de Ontwikkeling.
De Universiteit van Peabody van de Universiteit van Vanderbilt werd gerangschikt als het onderwijsschool van Nr 3 in de natie door het Nieuws van de V.S. & Rapport van de Wereld in 2007. Om meer over Peabody, bezoek http://peabody.vanderbilt.edu te leren. Voor meer Vanderbilt nieuws, bezoek VUCast, http://www.vanderbilt.edu/news. |
